ازراه دورهم مي توانيد مهندس شويد!

يکي از راههاي تحصيل در دنياي امروز، آموزش از راه دور است.براي بسياري از افراد مشتاق تحصيل که به دليل کمبود زمان و يا دوري مکان ، امکان حضور در کلاسهاي درس را ندارند، آموزش از راه دور مي تواند راه تحقق اين آرزو باشد. >>> , ....

يکي از راههاي تحصيل در دنياي امروز، آموزش از راه دور است.براي بسياري از افراد مشتاق تحصيل که به دليل کمبود زمان و يا دوري مکان ، امکان حضور در کلاسهاي درس را ندارند، آموزش از راه دور مي تواند راه تحقق اين آرزو باشد. يکي از مراکز تحصيلات عالي کشور، آن هم به شکل آموزش از راه دور، دانشگاه پيام نور است. در دولت جديد، انتصاب يکي از نزديکترين مشاوران رئيس جمهور به عنوان رئيس جديد دانشگاه پيام نور، يکي از راههاي رسيدن به هدف توسعه ظرفيت دانشگاه ها به شمار مي آيد. مديريت جديد، در حال حاضر تصميم به توسعه اين دانشگاه در همه ابعاد گرفته است که شامل توسعه مقاطع ، رشته ها و ارتقاي کيفيت آموزشي مي شود. تا به حال تنها دو دانشکده علوم انساني و علوم پايه در اين دانشگاه وجود داشته که 5دانشکده کشاورزي ، پزشکي ، مهندسي و... نيز در حال تاسيس و اضافه شدن به اين دانشگاه است. اما اين که آيا در هر رشته اي مي توان به صورت غير حضوري آموزش ديد يا خير، ما را بر آن داشت تا با رئيس دانشکده در دست احداث مهندسي اين دانشگاه ، يعني دکتر سپهر قاضي نوري به گفتگو بنشينيم. قضاوت در مورد پاسخ اين سوال را به شما مي سپاريم. شايد بد نباشد در ابتدا از اهداف تاسيس دانشگاه پيام نور بگوييد. فلسفه تاسيس اين دانشگاه به 3هدف برمي گردد. امکان آموزش از راه دور، گسترش آموزش عالي در اقصي نقاط کشور و استفاده از منابع مالي موجود در استان هاي مختلف کشور براي ايجاد دانشکده هاي مختلف در شهرهاي کوچک و بزرگ. اين 3هدف ، دليل توسعه اين دانشگاه در قالب حدود 270واحد در شهرهاي مختلف کشور بوده که در مقايسه با تعداد شهرستان هاي کشور، رقم قابل توجهي است. براي از بين بردن معضل کنکور، تصميم به دوبرابر کردن ظرفيت دانشگاه در 5سال آينده گرفته شده که محدود کردن و يا حذف رشته هاي اشباع شده، احياي رشته هايي که باعث توسعه اشتغال مي شود و ارتقاي سطح فرهنگ عمومي جامعه از اهداف اصلي اين تصميم گيري محسوب مي شود. فکر نمي کنيد که با بيشتر شدن ظرفيت دانشگاه ها، مشکل بيکاري هم بيشتر مي شود؟ آيا به ايجاد بازار کار براي دانش آموختگانتان فکر کرده ايد؟ در دانشگاه هاي ما شايد به غلط، نگرش مسوول بودن در قبال بازار کار رشته هاي جديد وجود ندارد. ضوابط موجود براي مجوز اضافه کردن رشته به دانشگاه تنها به امکانات آن دانشگاه وابسته است و تقاضا محور نيست ، اما بالا بردن سطح فرهنگ عمومي جامعه هم از رسالت هاي دانشگاه ها محسوب مي شود و نبايد به دليل نبود بازارکار نمي توان جامعه را از تحصيل محروم کرد. البته در مديريت فعلي دانشگاه اين نگرش حاکم نيست. در مديريت فعلي ، مساله عدم اشتغال را عدم آموزش با کيفيت مي داننم ؛ چرا در حال حاضر در جايي مثل عسلويه با وجود تعداد فراوان بيکار، نيروهاي خارجي مشغول به کار هستند؟ اين مساله دليلي جز عدم آموزش ندارد.پيدا کردن يک مهندس خوب خيلي سخت است. پيدا کردن تکنيسين خوب از آن هم سخت تر است. اما فارغ التحصيلان کماکان بيکار هستند. اما آيا اين عدم تعادل در تمام مناطق کشور و در تمام صنايع و رشته ها وجود دارد؟ با پيش رفتن توسعه فناوري ، شکل اشتغال تغيير مي کند. نياز يک صنعت پيشرفته از کارگر معمولي به متخصصين تحصيلکرده تغيير پيدا مي کند. از طرف ديگر با بالا رفتن سطح فرهنگ جامعه ، تقاضا براي فناوري سطح بالا بيشتر مي شود. اين دو مساله با هم رابطه دوجانبه دارند.مشکل نيروي انساني ما بخصوص در تحصيلات عاليه و نبود اشتغال ، مشکل بي کيفيتي تحصيلات است. شما هر قدر نيروي با کيفيت تربيت کنيد، به سرعت جذب بازار کار خواهد شد.البته در برخي از رشته ها مثل علوم انساني و هنر، هر قدر هم با کيفيت تربيت شوند، کاملا جذب نخواهند شد مگر با رسيدن جامعه به حدي از ثروت و توسعه که پيش بيني مي شود تا چند سال آينده اين امر در کشور اتفاق بيفتد. در فقيرترين کشورها هم نياز به پزشک وجود دارد، اما براي نياز به مهندس ، بايد فرد بدن سالمي داشته باشد که بتواند به مثلا ساختن خانه فکر کند. تا وقتي سطح توسعه در کشور پايين است ، سازگار نبودن متن ارائه شده در رسانه ها با ادبيات هم براي کسي مهم نيست. با رسيدن به حدي از توسعه اين امر تبديل به يک اهميت مي شود و آن وقت است که رشته ادبيات بازارکار پيدا مي کند؛ چرا در کشورهاي غربي ارزش يک تابلو هنري اين قدر بالاست؟ اين نشاندهنده رسيدن به حد بالايي از توسعه و ثروت است. يکي از راههاي توسعه ، بالا بردن سطح توقع است که با آموزش مناسب و با کيفيت مي توان به آن رسيد. پس بايد هم روي عرضه تکنولوژي کار کرد و هم تقاضا، اما از همه مهمتر بر اساس شعار دولت جديد، وظيفه دانشگاه پيام نور، ايجاد فرصتهاي مساوي در تحصيل براي همه است.حالا هرکس با توجه به قابليت هاي خودش مي تواند جذب شود. با فرض پذيرفتن اين دلايل ، مي رسيم به اين بحث که آيا اصلا مي شود در رشته هايي چون مهندسي و پزشکي از راه دور آموزش ديد؟ دانشگاه پيام نور يک دانشگاه تقريبا از راه دور است. يعني يک سوم کلاسها را تشکيل مي دهد.اين دانشگاه ، سابقه رشته هاي علوم پايه چون رياضي را داشته است. در مواردي که در دانشگاه به تشخيص برسيم ، مي توانيم ساعات کلاسهاي حضوري را بيشتر کنيم. حتي در برخي موارد مي توانيم کلاسها را بطور کامل برگزار کنيم. در رشته هاي مهندسي مي توانيم اين شيوه را اجرا کنيم. البته کتابهاي دانشگاه پيام نور مخصوص اين دانشگاه و بصورت تقريبا خودآموز تاليف مي شود. به صورتي که دانشجو بدون نياز به استاد توانايي حل مساله راهم پيدا مي کند. در کنار آن مي توانيم از برنامه هاي تلويزيوني هم استفاده کنيم ؛ همان طور که تا بحال هم داشته ايم.در کنار اين امکانات ، پيش بيني براي تهيه ابزارهاي آموزشي مولتي مديا مانند سي دي آموزشي نيز ديده شده است. آخرين خبر هم اينکه از سال بعد کلاسهاي فعلي دانشگاه که بيشتر جنبه رفع اشکال دارد تبديل به کلاسهاي مرور درس با استناد ، از امکانات نمايش تصويري خواهد شدتا نهايت استناد از وقت کالاسها به عمل آيد. اما چرا به جاي تاسيس دانشکده اي با رشته هاي موجود در ديگر دانشگاه ها، رشته هاي جديدي که بازارکار آن نيز اشباع نشده و در جامعه نياز به آن وجود دارد، تعريف نمي شوند؟ به دو دليل تعريف رشته هاي جديد از وظايف يا حتي رسالت هاي دانشگاه پيام نور به شمار نمي آيد: اول اينکه تاسيس يک رشته جديد در صورتي مورد توجه علاقه مندان به تحصيلات تکميلي قرار مي گيرد که از طرف يک دانشگاه معتبر تعريف شده باشد. دانشگاه پيام نور هنوز به اين اعتبار دست پيدا نکرده است. دوم اين که در وزارت علوم اين وظيفه جزو رسالت هاي دانشگاه هاي جامع علمي کاربردي و کارو دانش تعريف شده است. با اين وجود دليل اينکه در دانشگاه ها تمايل به تعريف رشته جديد وجود ندارد، به بودجه تعريف شده نيز برمي گردد. براي تاسيس رشته هاي جديد، بودجه ، کاملا تعريف شده است. مسلما تعريف رشته جديد، مستلزم هزينه فراواني است. در نتيجه دانشگاه ها ترجيح مي دهند رشته هايي را راه اندازي کنند که امکانات آن اعم از استاد، آزمايشگاه ها و. .. موجود باشد. با وجود اينکه اين اينرسي در دانشگاه ما هم وجود دارد، اما مطالعاتي براي تعريف رشته هاي بين رشته اي انجام شده که هنوز به جوابي نرسيده ايم. براي اين کار هم بايد به امکانات نگاهي داشت و هم به جايگاه دانش آموختگان. اين روند، زمان بر است و به اميد خدا با تاييد مديريت دانشگاه پس از طي مراحل مربوطه اقدامات لازم انجام خواهد شد. از اين رشته ها مي توان به موارد زير اشاره کرد: تاسيسات (بين برق و مکانيک)، ساختمان (بين معماري و عمران و مديريت ساخت) و... چرا در دانشگاه هاي ديگر آموزش مجازي راه اندازي شده است ، اما اين دانشگاه با وجود ادعاي اولين مرکز آموزش از راه دور کشور، به ارائه کلاسها با کمک فناوري اطلاعات نمي پردازد؟ يکي از اهداف اصلي دانشگاه پيام نور، ايجاد آموزش مساوي در اقصي نقاط کشور است. متاسفانه در حال حاضر دسترسي به رايانه و اينترنت در کشور پراکندگي يکساني ندارد. دانشگاه هايي که رشته هاي مجازي را راه اندازي کرده اند، نگران اين مساله نيستند. چون آنها شهريه بالايي مي گيرند و مي توانند مطمئن باشند دانشجويي که توانايي پرداخت شهريه را دارد، حتما مي تواند رايانه هم تهيه کند. از طرفي تهيه امکانات راه اندازي آموزش مجازي مستلزم صرف مبالغ زيادي است که با توجه به شهريه هاي بالاي اين دانشگاه ها قابل توجيه است ، اما در مقايسه ، شهريه دانشگاه پيام نور به دليل هدف جذب پايين ترين سطح مالي بسيار پايين است.البته مطلب قابل بحثي که وجود دارد اين است که چرا وزارت علوم مرکزي را به توليد اين امکانات اختصاص نمي دهد که دوباره کاري انجام نشود و در صرف هزينه نيز صرفه جويي شود. با توجه به اين که اين رسالت از ابتدا براي دانشگاه پيام نور تعريف شده است ، ما دنبال اين هستيم که اين دانشگاه به عنوان قطب آموزش مجازي کشور به شمار آيد.